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        洛陽多所高校加快推進書院制改革 開啟育人新模式

        時間:2023-05-19 09:52:13    來源:掌上洛陽客戶端    

        作為一名大一學生,于瑞陽有著“雙重身份”:既是河南科技大學數學與統計學院的學生,又是該校麗正書院的學生。


        (資料圖)

        “雙重身份”亦是雙重賦能。“學院管學習,書院管生活。我不僅學到更多知識,還提升了人際交往等各方面的能力。”于瑞陽自信地說。

        推動“書院—學院”雙院協同育人,是高校書院制的典型特征。近年,市委高度重視書院制改革,市委主要領導多次前往駐洛高校調研相關工作。日前,市委專題會議提出,要圍繞落實立德樹人根本任務,深度研究書院制改革工作,形成“專業學院+書院”雙院協同發展的育人格局,助力學生全面成長成才。

        書院是什么?書院制如何運行?它會為高校育人帶來哪些改變?帶著這些核心問題,記者進行了采訪。

        兼具傳統與現代 書院制漸成高校改革新趨勢

        提起書院制,很多人會聯想到中國古代傳統書院。

        其實,現代書院制是中西結合的產物。國內目前實行的書院制是在傳承古代書院傳統的基礎上,融合西方住宿學院制專長,采用“學院+書院”雙重管理的一種新型學生教育管理模式。

        縱觀國際,書院制已成為世界上很多一流大學,如牛津大學、劍橋大學等育人文化的重要組成部分。近年,國內大學積極探索和嘗試現代書院制育人新模式,書院制漸成高校改革新趨勢。

        2021年,我省下發《河南省高等學校書院制育人模式改革實施指南(試行)》,要求河南省各本科高等學校積極穩妥推進高校書院制育人模式改革。我市積極落實省委部署要求,2020年,河南科技大學作為全省試點推行書院制改革,掛牌成立麗正、河洛兩個書院;2021年,洛陽理工學院成立致實書院,這也是該校成立的首個書院。

        至此,書院制逐步走進洛陽高校,生動地改變了高校育人格局。

        “標配”混專業住宿 讓學生在融合中提升自我管理能力

        走進河南科技大學河洛書院宿舍,你會驚奇地發現,同一宿舍的學生很少來自同一專業,文理科混住并不少見。

        混專業住宿正是書院制的“標配”。

        河洛書院有關負責人介紹,書院讓不同學科門類的學生混合住宿,打破學院同專業學生“聚居”情形,讓學生們在日常生活中進行思維碰撞、相互影響。

        “不同專業背景的學生住在一起,接觸到更多信息、開闊眼界,互相了解思維習慣、互學長處,還積累了更寬闊、多層次的人脈。”河洛書院大二學生王陽說,混住給自己帶來了可喜的改變。

        如果說混住如同模擬了“小社會”,那書院就為學生們提供了一個“大社區”的生活空間。

        黨員活動室、自習室、議事廳、青年之家、學生事務服務中心、咖啡屋……在河南科技大學麗正書院,充足的公共空間、完善的設施讓學生們有了盡情施展的空間。

        “出了宿舍門,就能到各個功能室開展各種各樣的活動。書院就是一個社區,讓我更有‘家’的感覺。”麗正書院大三學生李靜涵說,書院在某種程度上成為學生未來社會生活的“預演場”,激勵著學生站出來參與書院管理。

        在河洛書院,學生們成立各種社團、建立自治組織,在指導老師的支持幫助下,自主開展各類活動,不斷提升自我管理、自我教育、自我服務的能力。“現在我可以很輕松地組織一場活動,這都得益于書院平時對我的鍛煉和培養。”王陽說。

        探索實施導師制 為學生提供全方位全過程指導

        入住書院后,河洛書院大三學生馮蘭茜感受最深的是,離老師更近了,指導自己的老師越來越多了。

        “之前,只有授課老師和輔導員。現在書院有特聘導師、常駐導師、學業導師、助理導師、學區導師,從不同方面為我們提供幫助。”馮蘭茜說。

        離學生最近的是常駐導師,作為書院的日常管理人員,他們常駐書院辦公,方便隨時服務學生。

        “書院內24小時有常駐導師值班,和學生同吃同住同生活,一旦學生有什么急事難事,導師隨叫隨到。”河洛書院常駐導師張小花介紹,常駐導師負責學生日常生活事宜,其他導師則在價值引領、學業指導、生涯規劃等方面為學生提供全方位全過程指導,幫學生走穩走好每一步。

        書院學院齊步走 更好助力學生全面發展

        書院和學院雙院協同育人,是大學新型書院制的顯著特征之一。學院更多負責專業學習,以“教”為主,“育”在其中;書院承擔能力素質培養,以“育”為主,“導”在其中,構建高質量人才培養新體系和新生態。

        如何實現兩者協同發展,從而構建育人新格局?

        “雙院協同育人的實質,是把專業教育和通識教育、文化育人與立德樹人融通,本質上是一種先進的教育觀、創新的育人觀和超前的育人實踐。”河南科技大學河洛書院院長王紅乾表示,以促進學生全面發展為導向,書院、學院之間“教”與“育”的有效銜接,不僅有利于促進學生知識能力素質的結構性增長,還能夠提升學生的理想追求、價值觀念、胸懷視野和社會責任感,激發學生開拓出更有創造力、更有積極意義的未來的內在動力。

        隨著各高校有力推進書院制改革,雙院協同模式正讓眾多學生受益。

        結束了一天的課程,于瑞陽從學院返回書院,但他并不著急回宿舍,而是走進書院內的青年之家。

        在這里,早有來自不同專業的學生聚在一起,探討舉辦書院特色活動。于瑞陽快走幾步加入他們,討論聲、歡笑聲在室內久久回蕩。(洛報融媒·洛陽網記者 孫小蕊 李雅君 見習記者 趙晨熹)

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